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  • INICIO

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  • Unidad 1 Semana 1 - SISTEMAS DIGITALES

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

    • Al término de la unidad, los alumnos, diseñarán e implementarán sistemas digitales básicos mediante el uso de simuladores que permite describir el funcionamiento interno de los circuitos digitales usados en la computadora.
    • Al  término  de  la  unidad,  los  alumnos,  describirán  el  funcionamiento  de sistemas  digitales    básicos  usados  en  la  computadora, haciendo  uso  de sistemas numéricos, voltajes y tiempos.

    TEMARIO 

    • Sistemas analógicos y digitales
    • Computadores analógicos y digitales
    • El Bit y el Byte 
    • Compuertas lógicas

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos establecen diferencias entre los sistemas digitales y analógicos.
    • Los alumnos establecen diferencias entre los diferentes tipos de computadores.
    • Los alumnos desarrollan las tablas de estado de cada una de las compuertas digitales. 

  • Unidad 1 Semana 2 - SISTEMAS DIGITALES

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

    • Al término de la unidad, los alumnos, diseñarán e implementarán sistemas digitales básicos mediante el uso de simuladores que permite describir el funcionamiento interno de los circuitos digitales usados en la computadora.
    • Al  término  de  la  unidad,  los  alumnos,  describirán  el  funcionamiento  de sistemas  digitales    básicos  usados  en  la  computadora, haciendo  uso  de sistemas numéricos, voltajes y tiempos.

    TEMARIO

    • Álgebra Booleana
    • Propiedades del álgebra de Boole
    • Desarrollo de Sistemas Digitales
    • Simplificación por Mapas de Karnaugh 

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos comprueban y utilizan el álgebra de Boole. 
    • Los alumnos desarrollan, en forma individual, distintos ejemplos de simplificación utilizando el método de Karnaugh.

  • Unidad 1 Semana 3 - SISTEMAS DIGITALES

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

    • Al término de la unidad, los alumnos, diseñarán e implementarán sistemas digitales básicos mediante el uso de simuladores que permite describir el funcionamiento interno de los circuitos digitales usados en la computadora.
    • Al  término  de  la  unidad,  los  alumnos,  describirán  el  funcionamiento  de sistemas  digitales    básicos  usados  en  la  computadora, haciendo  uso  de sistemas numéricos, voltajes y tiempos.

    TEMARIO 

    • Implementación de Sistemas digitales
    • Ejercicios a desarrollar
    • Sumador binario 

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos desarrollan ejemplos prácticos y practican el procedimiento de desarrollo de un sistema digital.

  • Unidad 1 Semana 4 - SISTEMAS DIGITALES

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

    • Al término de la unidad, los alumnos, diseñarán e implementarán sistemas digitales básicos mediante el uso de simuladores que permite describir el funcionamiento interno de los circuitos digitales usados en la computadora.
    • Al  término  de  la  unidad,  los  alumnos,  describirán  el  funcionamiento  de sistemas  digitales    básicos  usados  en  la  computadora, haciendo  uso  de sistemas numéricos, voltajes y tiempos.

    TEMARIO

    • Conversión de sistemas numéricos
    • Generador de clock
    • Conceptos básicos de electrónica
    • Conceptos relacionados a la corriente eléctrica

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos desarrollan ejemplos de conversiones de los sistemas numéricos.
    • Los alumnos realizan conversiones de frecuencia a período y viceversa, además, desarrollan ejercicios que grafican la evolución temporal de las señales de reloj.
    • Los alumnos en el taller desarrollarán las mediciones para verificar los conceptos relacionados a la corriente eléctrica. 

  • Unidad 1 Semana 5 - SISTEMAS DIGITALES

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

    • Al término de la unidad, los alumnos, diseñarán e implementarán sistemas digitales básicos mediante el uso de simuladores que permite describir el funcionamiento interno de los circuitos digitales usados en la computadora.
    • Al término de la unidad, los alumnos, describirán el funcionamiento de sistemas digitales básicos usados en la computadora, haciendo uso de sistemas numéricos, voltajes y tiempos.

    TEMARIO

    • Filp – Flop, Registro y Memoria
    • CPU – Unidad Central de Proceso
    • Buses de datos, direcciones y control 

    ACTIVIDADES PROPUESTAS 

    • Los alumnos comprueban que a través de un conjunto de compuertas se puede formar un dispositivo que almacene información, como punto de partida para las memorias RAM y ROM.
    • Los alumnos analizan el comportamiento del CPU al ejecutar las instrucciones de la memoria.

     

    • Unidad 1 Semana 5 File
    • Autoevaluacion Semana 5 Corte 1 File
    • Lectura Cap. 1 - Joseu Bilbao Eguia File

      Lectura - Arquitectura de Ordenadores (Joseu Bilbao Eguia) Cap 1

      Realizar la lectura y realizar Mapa Conceptual como material de ayuda para desarrollar la presentación en Clase por cada grupo en la clase.

      Deben presentar en clase, tener en cuenta tener la capacidad y poder enviar video para presentar en la clase.

      Conectarse desde un PC

    • Quiz #1 2do corte Lectura José Bilbao
      Opened: Tuesday, 19 May 2026, 3:40 PM
      Closed: Tuesday, 19 May 2026, 9:40 PM

      Se realizará quiz donde se hará control de lectura del Cap 1 del libro José Bilbao compartido en el curso

    • Subir Mapa Conceptual Cap. 1 Josue Bilbao - Canva Assignment
      Opened: Monday, 11 May 2026, 12:00 AM
      Due: Sunday, 17 May 2026, 11:59 PM

      1. Mapa Conceptual

      Deben realizar la actividad en Canva. Deben registrarse en la aplicación WEB con los datos de acceso con el email Institucional. Haré seguimiento a lo desarrollado por cada uno de ustedes de manera individual.

      El trabajo es en grupo con los equipos ya conformados,, de tres (3) estudiantes o integrantes.

      Recuerden realizar la hoja de presentación (con los nombres completos de los estudiantes y demas elementos que requiere una buena hoja de presentación), adicional, generar un pdf de su trabajo descargado de Canva el cual lo deberan adjuntar al mismo archivo, y en la última del trabajo en pdf deben anexar otra hoja donde debe estar el Link o enlace de Canva, este debe permitirme ver donde realizaron el mapa conceptual de la lectura del capitulo 1.

      Se tendrá muy en cuenta la creatividad realizada. Pueden ver vídeos en YouTube de como trabajar en Canva. Les comparto algunos Link:

      Fecha de entrega: domingo 17 de mayo de 2026

      Hora: 23:59 Hrs (11:59 p.m.)

      Nota:

      Tener presente que e nombre del archivo que van a subir o cargar como evidencia de la actividad, no puede contener carácteres especiales ni tíldes, lo anterior para evitar problemas de carga o descarga para calificar.

  • Unidad 2 Semana 6 - UNIDAD CENTRAL DE PROCESO

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 

    • Al término de la unidad, los alumnos, enumeran características y describen el funcionamiento interno del microprocesador (CPU) cuando ejecuta los procesos, haciendo uso de programas de diagnóstico y videos.

    TEMARIO 

    • Arquitectura RISC y CISC
    • La IBM PC – XT y el microprocesador 8088
    • Características de una PC - XT
    • Características del microprocesador 8088

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos diferencian las arquitecturas de los procesadores.
    • Los alumnos explican a través de un diagrama en bloques el funcionamiento de la PC - XT.
    • Los alumnos reconocer los componentes de un mainboard XT.

  • Unidad 2 Semana 8 - UNIDAD CENTRAL DE PROCESO

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 

    • Al término de la unidad, los alumnos, enumeran características y describen el funcionamiento interno del microprocesador (CPU) cuando ejecuta los procesos, haciendo uso de programas de diagnóstico y videos.

    TEMARIO 

    • Modos de direccionamiento de los microprocesadores
    • Doble velocidad en los Microprocesadores
    • Memoria cache
    • Procesadores de múltiple núcleo
    • Procesadores AMD

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos diferencian los modos de direccionamiento del microprocesador.
    • Los  alumnos   relacionan   las   características   del   microprocesador   con    su funcionamiento.
    • Los alumnos determinan las diferencias entre los microprocesadores de Intel y AMD.

    • Unidad 2 Semana 8 File
    • Autoevaluacion Semana 8 Corte 2 File
    • Subir Informe + vídeo explicativo Emulador 8086 - traffic_lights.asm Assignment
      Opened: Monday, 11 May 2026, 12:00 AM
      Due: Sunday, 24 May 2026, 11:59 PM

      Subir a esta carpeta el documento o archivo con la solución de la actividad, informe + vídeo explicativo Emulador 8086 - traffic_lights.asm

      El vídeo explicativo deben participar todos los estudiantes, deben explicar de maner clara el funcionamiento del código, como interactua y se realiza la ejecución del mismos, manejo de registros, banderas, interrupciones y direccionamiento de memoria. No es explicación del uso del programa Emu8086.

      Fecha de entrega: domingo 24 de mayo de 2026

      Hora: 23:59 Hrs - 11:59 p.m. 

      El archivo de envío no puede pesar más de 20MB.

      PD. Realizar el vídeo, subirlo a youtube, pegar el link en la hoja de presentación de la actividad en formato pdf.

      Deben realizar la hoja de presentación debidamente y en la segunda hoja pegan el link de youtube donde subieron el vídeo explicativo. El archivo en Word lo convierten en pdf y lo suben al AVAS en este enlace.  

      Si el trabajo enviado no cumple con lo solicitado anteriormente, no se tendrá en cuenta para ser evaluado.

      Nota:

      Recuerden que el nombre del archivo no debe contener caracetres especiales ni tíldes ya que eso imposibilita la carga o descarga del mismo.

  • Unidad 2 Semana 9 - COMPONENTES INTERNOS DEL COMPUTADOR

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 

    • Al término de la unidad, los alumnos, enumeran, describen y ensamblan los componentes internos del computador.

    TEMARIO 

    • Tipos de memorias en la PC
    • Función de las memorias
    • Clasificación de las memorias
    • Memoria RAM y ROM

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos, a través de la observación de un mainboard, determinan las memorias que usa.
    • Los alumnos comparan los tipos de memorias RAM.
    • Unidad 2 Semana 9 File
    • Autoevaluacion Semana 9 Corte 2 File
    • Video Memorias ROM URL


    • Video Que es la Memoria RAM y para que sirve URL


    • Video Tipos de memoria RAM para computadoras URL

    • Vídeo: Memoria RAM (Simulacion en Proteus) URL
       
       Memoria RAM (Simulacion en Proteus)
    • Vídeo: Memorias RAM y ROM ejercicios Proteus URL

       

    • Subir Laboratorio Memorias ROM y RAM + Link de vídeo explicativo Assignment
      Opened: Tuesday, 26 May 2026, 12:00 AM
      Due: Sunday, 7 June 2026, 11:59 PM

      Estimados estudiantes:

      Para la entrega de la actividad correspondiente al Taller y Laboratorio de Memorias ROM y RAM, deberán subir a esta carpeta un archivo comprimido (.zip, .rar o .7z) que contenga lo siguiente:

      Archivos requeridos

      • Informe del laboratorio.
      • Archivos del proyecto en Proteus.
      • Archivos de configuración de memoria:
        • ROM (.bin o .hex).
        • RAM.
      • Documento en Word con el enlace del video en YouTube.
      • Archivo PDF de presentación de la actividad.

      Estructura del informe

      Es necesario incluir los siguientes apartados:

      • 1. Portada

        2. Resumen

        3. Palabras clave

        4. Introducción

        5. Objetivos

        5.1 Objetivo General

        5.2 Objetivos Específicos

        6. Marco Teórico o Conceptual

        7. Materiales y Herramientas Utilizadas

        8. Metodología o Desarrollo de la Práctica

        9. Resultados y Análisis

        10. Dificultades Encontradas

        11. Conclusiones

        12. Referencias Bibliográficas

        13. Anexos (Opcional)

      Desarrollo de la actividad

      Con base en los videos compartidos en clase, deberán realizar en Proteus ambos laboratorios:

      • Memoria ROM
      • Memoria RAM

      (apoyo)

      (Principal)

      Además, deberán elaborar un video explicativo en el que:

      • Se evidencie el trabajo realizado.
      • Se demuestre el funcionamiento de las memorias ROM y RAM.
      • Participen todos los integrantes del grupo explicando el desarrollo del laboratorio.

      Requisitos del video

      • El video debe subirse a YouTube.
      • El enlace del video debe incluirse:
        • En un documento Word.
        • En la segunda página de la hoja de presentación de la actividad.
      • Posteriormente, el archivo Word debe convertirse a formato PDF, comprimirlo en la carpeta junto con los archivos de proteus, seguido subirse al AVAS.

      Puntos adicionales

      Se otorgarán puntos adicionales a los grupos que implementen el manejo del bus de datos para:

      • Escritura y lectura de información en las memorias.
      • Uso de direcciones de memoria.
      • Integración del proyecto.
      • Creatividad (50%)

      Recomendaciones importantes

      • Procuren incluir todos los archivos dentro de un único archivo comprimido.
      • El archivo de envío no puede superar los 20 MB.
      • El nombre del archivo no debe contener caracteres especiales, espacios inadecuados ni tildes, ya que esto puede generar inconvenientes al momento de cargar o descargar el archivo para su respectiva evaluación.

      Fecha límite de entrega

      La entrega y subida de archivos estará habilitada hasta el día:

      Martes 28 de octubre de 2025 – 11:59 p.m. (23:59 hrs).

      Nota importante

      Los trabajos que no cumplan con los requisitos anteriormente mencionados no serán tenidos en cuenta para evaluación.

      Se adjunta en archivos adicionales el Formato presentacion documentos - IS Unipacífico.doc que es la base para desarrollar el informe del proyecto de laboratorio.

      La entrega del proyecto de laboratorio realizado siendo similar al de los vídeos compartidos, sin creatividad de adicionar otros elementos para mejorar el funcionamiento de los circuitos ROM / RAM, solo obtendrá la nota máxima del 50%.

    • Taller ROM/RAM File

      Calcular el Mapeo de Memoria del Circuito del Taller ROM/RAM

    • Subir Taller de Laboratorio final de 2do corte: Memorias ROM/RAM + Link de Vídeo explicativo Assignment
      Opened: Monday, 1 June 2026, 12:00 AM
      Due: Wednesday, 24 June 2026, 11:59 PM

      Taller de Laboratorio Final – Segundo Corte

      Arquitectura de Hardware

      Administración de Memoria ROM y RAM en Proteus

      Estimados estudiantes:

      Para la entrega de la actividad correspondiente al Taller Final de Laboratorio del Segundo Corte: Administración de Memorias ROM y RAM en Proteus, deberán desarrollar el proyecto siguiendo las orientaciones socializadas en clase y los documentos adjuntos a esta tarea.

      El objetivo principal consiste en diseñar, implementar y simular un sistema funcional de administración de memoria ROM y RAM en Proteus, aplicando conceptos de direccionamiento, buses de datos, decodificación de memoria, selección de dispositivos y organización del mapa de memoria.

      Archivos que deben entregar

      Cada grupo deberá subir a esta tarea un único archivo comprimido en formato .zip, .rar o .7z, que contenga como mínimo los siguientes elementos:

      • Informe completo del laboratorio.
      • Archivos del proyecto desarrollados en Proteus.
      • Archivos de configuración de memoria ROM (.bin o .hex).
      • Archivos de configuración de memoria RAM (si aplica).
      • Documento Word con el enlace del video publicado en YouTube.
      • Archivo PDF correspondiente al informe final.
      • Evidencias complementarias que consideren pertinentes.

      Estructura obligatoria del informe

      El informe deberá elaborarse utilizando el formato institucional adjunto y contener los siguientes apartados:

      1. Portada
      2. Resumen
      3. Palabras clave
      4. Introducción
      5. Objetivos
        • 5.1 Objetivo General
        • 5.2 Objetivos Específicos
      6. Marco Teórico o Conceptual
      7. Materiales y Herramientas Utilizadas
      8. Metodología o Desarrollo de la Práctica
      9. Resultados y Análisis
      10. Dificultades Encontradas
      11. Conclusiones
      12. Referencias Bibliográficas
      13. Anexos (Opcional)

      Desarrollo de la actividad

      Tomando como referencia el circuito base suministrado en el taller y los documentos compartidos durante las clases, deberán desarrollar un sistema funcional que incluya como mínimo:

      • Bus de direcciones A19...A0.
      • Bus de datos D15...D0.
      • Decodificación mediante las líneas A19, A18 y A17.
      • Integración de memorias ROM y RAM.
      • Uso de señales Chip Select (CS).
      • Construcción del mapa de memoria correspondiente.
      • Simulación y validación del funcionamiento del sistema.

      Además, deberán:

      • Elaborar el mapa de memoria indicando direcciones iniciales y finales.
      • Identificar las direcciones en binario y hexadecimal.
      • Justificar el funcionamiento del decodificador utilizado.
      • Demostrar el proceso de lectura y escritura de datos cuando corresponda.

      Video explicativo (Obligatorio)

      Cada grupo deberá realizar un video explicativo donde se evidencie claramente:

      • El trabajo realizado.
      • El diseño implementado en Proteus.
      • El funcionamiento de las memorias ROM y RAM.
      • La explicación del mapa de memoria.
      • El proceso de direccionamiento y selección de dispositivos.
      • Las pruebas de simulación realizadas.

      Requisitos del video

      • Debe estar publicado en YouTube.
      • Todos los integrantes del grupo deben participar activamente en la explicación.
      • Debe evidenciarse el aporte de cada integrante.
      • El enlace deberá incluirse:
        • En un documento Word.
        • En la segunda página del informe.
      • Posteriormente el documento deberá convertirse a PDF e incluirse dentro de la carpeta comprimida que será subida al AVAS.

      Puntos adicionales

      Se otorgarán puntos adicionales a los grupos que implementen funcionalidades avanzadas relacionadas con:

      • Manejo completo del bus de datos.
      • Lectura y escritura de información en las memorias.
      • Direccionamiento dinámico de memoria.
      • Integración de componentes adicionales.
      • Automatización de pruebas.
      • Interfaces de monitoreo.
      • Microcontroladores o procesadores.
      • Visualización mediante displays o indicadores.
      • Generación automática de direcciones.
      • Simulación avanzada de transferencia de datos.

      Creatividad (Muy Importante)

      Se valorará especialmente la creatividad y la integración de elementos adicionales que mejoren el funcionamiento del proyecto y demuestren apropiación de los conceptos vistos en clase.

      Entre las posibles mejoras se encuentran:

      • Displays de visualización.
      • Contadores.
      • Indicadores LED inteligentes.
      • Interfaces gráficas.
      • Monitores virtuales.
      • Sistemas de protección.
      • Memorias adicionales.
      • Automatización del direccionamiento.
      • Simulación avanzada de lectura y escritura.
      • Integración con microcontroladores o microprocesadores.

      Recomendaciones importantes

      • Organizar adecuadamente el cableado del circuito.
      • Utilizar etiquetas claras para buses y señales.
      • Verificar las conexiones antes de la simulación.
      • Documentar adecuadamente cada etapa del desarrollo.
      • Incluir capturas de pantalla y evidencias de funcionamiento.
      • Comprimir todos los archivos en un único archivo de entrega.
      • Verificar que el archivo final no supere los 20 MB.

      Importante

      El nombre del archivo de entrega no debe contener caracteres especiales, tildes ni espacios inadecuados para evitar inconvenientes durante la carga y evaluación del trabajo.

      Fecha límite de entrega

      Miércoles 24 de junio de 2026
      11:59 p.m. (23:59 horas)

      No se recibirán entregas por fuera de la plataforma ni después de la fecha y hora establecidas.

      Documentos de apoyo

      • Taller Final de Laboratorio 2do Corte – Arquitectura de Hardware.
      • Formato presentación documentos – Ingeniería de Sistemas Universidad del Pacífico.

      Nota importante

      Los trabajos que no cumplan con los requisitos, estructura, archivos solicitados y participación de todos los integrantes en el video explicativo no serán tenidos en cuenta para evaluación.

      Se recomienda revisar cuidadosamente la rúbrica de evaluación y las instrucciones antes de realizar la entrega definitiva.

      ¡Éxitos en el desarrollo del proyecto!

  • Unidad 3 Semana 10 - COMPONENTES INTERNOS DEL COMPUTADOR

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 

    • Al término de la unidad, los alumnos, enumeran, describen y ensamblan los componentes internos del computador.

    TEMARIO                                                                                             

    • El Case o Gabinete.
    • La fuente de alimentación.
    • El Mainboard.
    • Plug-and-play.
    • Recursos asignados a los dispositivos.

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos identifican las partes de una mainboard utilizando piezas de muestra y manuales de usuario.
    • Los alumnos determinan los recursos asignados a los dispositivos, mediante programas de diagnóstico y el propio sistema operativo. 

  • Unidad 3 Semana 11 - COMPONENTES INTERNOS DEL COMPUTADOR

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 

    • Al término de la unidad, los alumnos, enumeran, describen y ensamblan los componentes internos del computador.

    TEMARIO 

    • Puertos
    • Arquitectura de bus
    • Tipos de arquitecturas de buses
    • PCI Express

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los  alumnos  reconocen  los  distintos  tipos  de  buses  a  través  de  tarjetas controladoras.
    • Los alumnos establecen diferencian entre los distintos tipos de puertos y arquitecturas de bus. 

  • Unidad 3 Semana 12 - DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 

    • Al  término  de  la  unidad,  los  alumnos,  enumeran,  describen,  preparan  e instalan a los dispositivos de almacenamiento del computador.

    TEMARIO 

    • Discos duros
    • Partes de la unidad de almacenamiento del disco
    • Estructura física del disco duro
    • Estructura lógica del disco duro
    • La Unidad de Estado Sólido (SSD)

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos reconocen las partes internas del disco a través de la exposición de partes. 
    • Los  alumnos  calculan  la  capacidad  de  almacenamiento  en  base  a  sus parámetros.

  • Unidad 3 Semana 13 - DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 

    • Al  término  de  la  unidad,  los  alumnos,  enumeran,  describen,  preparan  e instalan a los dispositivos de almacenamiento del computador.

    TEMARIO 

    • Estructura lógica del disco duro
    • Tipos de Particiones
    • Programas para particionar
    • Formato de un Disco Duro

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos diferencias los tipos de particiones de un disco duro.
    • Los alumnos realizan los procesos de particionamiento y formateo de un disco duro. 

  • Unidad 3 Semana 14

    LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 

    • Al término de la unidad, los alumnos, enumeran describen, preparan e instalan a los dispositivos de almacenamiento del computador.

    TEMARIO 

    • La interfaz IDE
    • La interfaz Serial ATA
    • La Interfaz SCSI
    • La interfaz SAS
    • Preparación de los discos duros
    • Unidades de Respaldo en Cinta Magnética

    ACTIVIDADES PROPUESTAS

    • Los alumnos establecen las diferencias entre las distintas interfaces de disco duros.
    • Los alumnos determinan cómo se debe preparar los discos y en que se puede hacer copias de respaldo.