Section outline

  • Presentación del curso

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    • Foro Forum
      Due: Wednesday, 18 February 2026, 7:00 AM

      Avisos y novedades generales

  • Sesión 1 (del 16 al 22 de febrero de 2026)

      • Uso de plataforma AVA del curso

        • Para su desarrollo, el curso ha sido diseñado 100% en la plataforma AVA. Usted debe acceder a esta durante la actividad presencial (teoría y práctica) como independiente. Los resultados de aprendizaje por corte (I-II-III) incluyen teoría, lecturas, talleres, quices, examen de corte (I-II-III) y actividad independiente. 

          Ingrese a la plataforma AVA del curso y realice una lectura detallada de la información que diariamente es ingresada. 

      • Reglas de juego del curso

          1. Asistencia/inasistencia. Documentos soporte legal. 
          2. Actividades (tareas, talleres, desarrollos teóricos, otros).
          3. Rúbrica del curso (de 20 a 100, con insumo). Cero (0) cuando no hay producto.
          4. Desarrollo único y completo de temas; sin réplicas, sin rescates.
          5. Socialización de resultados de aprendizaje personalizado. Sin envíos por correo ni corresponsalías.
          6. Asesoría todos los jueves de 06H00 a 12H00.

          NOTA. LA NO FIRMA DEL ACUERDO PEDAGÓGICO 

          La no firma del acuerdo pedagógico por parte de un estudiante no invalida ni anula las normas, compromisos y lineamientos académicos establecidos para el curso. En términos formales, implica que:
          1. El estudiante sigue estando sujeto al reglamento académico institucional.
          2. La no firma se interpreta como un desacuerdo no procedente. 
          3. El estudiante no queda eximido de responsabilidades. 
           

      • Libro texto

        • Lectura y prueba valorativa

          1. Introducción
          2. Seguridad alimentaria & fitomejoramiento
          3. Origen & evolución de las plantas
          4. Variabilidad en plantas
          5. Recursos fitogenéticos
          6. Sistemas de reproducción de las plantas

  • Documentos asignatura [1] Acuerdo [2] Programa [3] Sílabo]

    • Documentos asignatura File

      La asignatura Fitomejoramiento forma parte del Programa de Agronomía de la Universidad del Pacífico y tiene como propósito fortalecer las capacidades de los estudiantes en el diseño y aplicación de estrategias de mejoramiento vegetal con enfoque sostenible y participativo.

      El acuerdo pedagógico [1] define las normas de convivencia y los compromisos compartidos entre docentes y estudiantes, garantizando un ambiente de respeto, colaboración y corresponsabilidad. Este pacto nos permitirá avanzar en un aprendizaje colectivo, integrando tanto el conocimiento científico como los saberes locales y comunitarios.

      El programa de la asignatura [2] establece los objetivos, competencias y contenidos que guiarán nuestro proceso formativo, desde los fundamentos de la genética cuantitativa hasta la aplicación de métodos de selección y cruzamiento en especies de interés regional como el maíz y el plátano.

      Un sílabo [3] es el documento que organiza y comunica de manera clara los aspectos esenciales de la asignatura.

      En conjunto, estos tres documentos constituyen la base académica y metodológica de la asignatura, asegurando coherencia, pertinencia y participación activa. Con ellos buscamos no solo formar profesionales competentes en fitomejoramiento, sino también agentes de cambio comprometidos con la seguridad alimentaria, la conservación biocultural y el desarrollo sostenible de nuestra región.

      Los-tres-documentos serán evaluados mediante quiz y quedan incluidos en el examen del corte I 

  • Sesión 2: Alógamas I (2026-02-25)

  • Sesión 3:Autógamas I (2026-03-04)

  • Sesión 4 (2026-03-11) Asexuales I

  • Sesión 5 (2026-03-18) Examen corte I

    • Temas:

      NOTAS

      La prueba (examen) es individual y su desarrollo es en físico. El tiempo estimado para su desarrollo es de una (1) hora extendible a dos (2) horas, de 07H00 - 11H00. 

      No presentación, copia o plagio se califica con cero (0).

      Para presentar examen supletorio se deben cumplir los requisitos legales: excusa legal verificable, solicitud de examen dirigida a la dirección de Programa. 

    • Asignatura AT0607: Mejora genética vegetal (2026-1)

      Prueba valorativa de actividades académicas desarrolladas durante el corte I

      2026-03-18

       

       

      Instructivo:

      1. ·         Lea cuidadosamente las instrucciones contenidas en los documentos que usted recibe. 
      2. ·         Identifique su pregunta con base en el número de estudiante asignado en la lista de asistencia física.
      3. ·         Responda solamente la pregunta asignada.
      4. ·         Cambio, sustitución o reemplazo de la pregunta asignada, se califica con cero (0).
    • TAREA-CONSULTA Assignment
      Opened: Friday, 13 March 2026, 12:00 AM
      Due: Friday, 20 March 2026, 12:00 AM

      Consulta estudiantil: Fase diagnóstico

      Proceso de Actualización Curricular – Programa de Agronomía
      Universidad del Pacífico – Acreditación de Alta Calidad 2030

      Acceda al documento, desarrolle las todas las preguntas formuladas y 'súbalo' a la plataforma AVA del curso.

    • AVISO IMPORTANTE

      En la próxima sesión (25 de marzo), está programada la actividad práctica en el predio del profesor Carlos Emiro. No obstante, esta será confirmada acorde al clima y el orden público. FAVOR ESTAR ANTENTOS. 

  • Sesión I (2026-03-25) Corte II

    • Por declaratoria de asamblea permanente (el viernes 20 de marzo) por parte del estamento estudiantil; la actividad académica programada para el 25 de marzo de 2026 queda suspendida. No obstante, usted debe estar presente en el campus y firmar las asistencias (07:00 y 11:00). La decisión de apoyar o no el proceso (de declaratoria) es de carácter y de responsabilidad individual. 

      • Socialización de los resultados de aprendizaje

        • En el horario de la asignatura (07:00-09:00) se realizará la socialización y firma (individual) de los resultados de aprendizaje. Adicionalmente, se debe hacer entrega del documento físico correspondiente a la encuesta. 

  • Sesión II (2026-04-08) Corte II

    • Estimados docentes:
      Por medio de la presente, la Dirección del programa se dirige a ustedes con el propósito de informarles que
      a partir de la fecha de recibo de esta comunicación, todos los docentes, tanto de tiempo completo como de hora cátedra, deberán cumplir con las siguientes disposiciones:


      1. Firma de asistencia en ambas jornadas:
      Cada docente deberá presentarse a firmar el registro de asistencia en la jornada de la mañana y en la jornada de la tarde, de acuerdo con los horarios establecidos por la institución. Este requisito aplica sin excepción para la totalidad del personal docente.


      2. Entrega de listas de asistencia de clase:
      Cada docente deberá traer y entregar las listas de asistencia correspondientes a las clases que tiene asignadas con los estudiantes. Lo anterior aplica. Aun cuando los estudiantes se encuentren en período de asamblea, toda vez que el control de asistencia debe mantenerse como parte del registro académico institucional.
      Agradecemos su puntualidad, colaboración y compromiso con el buen funcionamiento de la institución.

      Dirección del Programa Agronomía
      equinonezc@unipacifico.edu.co
      Km 13, vía al aeropuerto, barrio El Triunfo, campus universitario
      Buenaventura, Valle del Cauca, Colombia. Tel. (092) 2405555
      "Construimos nación desde la región"

    • Por declaratoria de asamblea permanente (el viernes 20 de marzo) por parte del estamento estudiantil; la actividad académica programada para el 8 de abril de 2026 queda suspendida. No obstante, usted debe estar presente en el campus y firmar las asistencias (07:00 y 11:00). La decisión de apoyar o no el proceso (de declaratoria) es de carácter y de responsabilidad individual. 

    • AVISO IMPORTANTE

      Por bloqueó total del acceso al campus universitario, el control de asistencia para la sesión de hoy miércoles en el horario de                   07H00-11H00 queda suspendido.

      Las actividad académica correspondiente queda aplazada para la semana del 13 de abril de 2026.

      FAVOR ESTAR PENDIENTES

      Gracias

    • ACTUALIZACIÓN DEL ESTADO ACTUAL DE LA UNIVERSIDAD 

      Respetado estudiante del curso MGV 2026-1. El día lunes 13 de abril (de 2026) el grupo de docentes del Programa de Agronomía desarrolló la reunión programada a partir de las 2 pm. En este espacio se debatió la situación actual de nuestra universidad. Se solicitó a cada docente conceptualizar sobre la problemática actual y acordar que actividades se debe seguir desarrollando, de tal forma que no interfieran con la posición actual de grupo estudiantil. 

      El día martes 14 en las horas de la mañana se presentó el rector, el presidente del consejo superior y un grupo acompañante, pretendiendo ingresar al campus. La solicitud fue rechazada por el grupo de estudiantes. En respuesta las mesas técnicas dispuestas para el 14 y 15 de abril, fueron suspendidas. 

      En este espacio (portada del campus), brillan por su ausencia el grupo de estudiantes del curso MGV 2026-1. NO se observa el apoyo esperado. En ese orden de ideas, el próximo miércoles 22 de abril, si la situación actual prevalece, haré llamado a lista de asistencia en el espacio de la antigua cafetería. 

    • INFORMATIVO File

      Favor acceder a la información.  Gracias. 

    • INFORMATIVO File

      Información importante. Favor leer. 

    • Favor acceder al link y leer la información contenida. Es importante estar en el lugar de los acontecimientos y escuchar los pronunciamientos de las parte. Presentar una sola versión elimina la imparcialidad. 

      https://x.com/i/status/2044542356716671266

    • Favor leer y atender solicitud. Se tomará asistencia. 

      https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/428560:Ministerio-de-Educacion-Nacional-convoca-mesa-de-dialogo-con-la-comunidad-de-la-Universidad-del-Pacifico-ante-paro-academico

    • Al 22 de abril de 2026, van cuatro (4) semanas 'caídas'; es decir, llevamos cuatro semanas de NO clases magistrales. Cada uno de ustedes deben hacer un seguimiento detallado del proceso y estado actual de nuestra universidad. NO podemos ser indiferentes frente a la actual situación. 

    • Entérate es IMPORTANTE.

    • RETOMA ACTIVIADES ACADÉMICAS File
    • IMPORTANTE File
    • COMUNICADO RECTORIA File

      Favor hacer una lectura juiciosa del documento adjunto. Gracias.

  • Sesión I Corte II (13 de mayo de 2026)

    • CALENDARIO ACTUALIZADO File

    • Sesión I Corte II

      Vallejo & Estrada capítulos 7 A 12

      Tema central: Alógamas II

      • Lectura 4
      • Quiz 3

    • PPT ALÓGAMAS II File

      Actualización curso MGV 2026-1. 

    • ALÓGAMAS I-II File

      Actualización. 

    • Artículo en inglés Assignment
      Opened: Wednesday, 13 May 2026, 12:00 AM
      Due: Wednesday, 13 May 2026, 12:30 PM

      En una hoja de Word, escriba las 18 respuestas solicitadas y súbalo INDIVIDUALMENTE a la plataforma AVA.

      Para 'subir' el archivo NO USE ORTOGRAFIA, NI SIMBOLOS RAROS.

      Guarde una copia en sus archivos privados

  • Sesión II Corte II (20 de mayo de 2026)

    • Métodos de mejoramiento (núcleo de Autógamas II). Estos métodos buscan fijar genotipos superiores, no generar variabilidad nueva. Métodos clásicos:

      •          Selección masal (repaso)
      •          Selección individual con prueba de progenie (repaso)
      •          Líneas puras (pure line) (repaso)
      •          Método genealógico (pedigrí)
      •          Método bulk (poblacional)
      •          SSD (Single Seed Descent)
      •          Retrocruzamiento
      •       Variedades multilineales
      •      Selección recurrente
      •                                           Capítulo 15 V&E: secciones 15.6/7/8/9/10

      C

    • Autógamas II File

      Sesión II Corte II: guía del curso.

  • Sesión III Corte II (27 de mayo de 2026) Asexuales III

  • Sesión IV Corte II (3 de junio de 2026) Cuestionario repaso

    • Curso: AT0607 Grupo AT06 Mejoramiento Genético Vegetal (MGV) 2026-1
      Tema: Alógamas II, Autógamas II y Asexuales II
      2026-06-03

      Instructivo

      ·         Se presenta aquí un cuestionario-taller de repaso de los temas vistos durante el corte II. Los temas y las preguntas forman parte integral del examen de corte II a desarrollarse el 10 de junio de 2026.

      ·         El objetivo es evaluar los sistemas reproductivos en plantas desde una perspectiva genética, evolutiva y agronómica, analizando sus implicaciones en la variabilidad genética, la estabilidad productiva y las estrategias de mejoramiento vegetal en contextos tropicales.

      ·         El taller será calificado y forma parte integral de los resultados de aprendizaje correspondiente al corte II

      ·         Acorde con las dinámicas desarrolladas durante el corte II, usted debe conformar grupo de dos estudiantes

      ·         El libro de Vallejo & Estrada (2013) ofrece un excelente soporte.

      ·         A la plataforma AVA del curso debe subirse un solo cuestionario por grupo.

      El formato de este taller se presenta en pdf, usted debe desarrollarlo en Word y presentarlo en pdf

    • TAREA Assignment
      Opened: Wednesday, 3 June 2026, 7:00 AM
      Due: Friday, 5 June 2026, 6:00 PM

      FAVOR LEER EN DETALLE LAS INSTRUCCIONES, DESARROLLE Y 'SUBA' EL PRODUCTO A LA PLATAFORMA VERIFICANDO ACCESO. 

  • Examen corte II (10 de junio de 2026)

    • EXAMEN CORTE II

      En la fecha (2026-06-10) y horario estipulado para la asignatura (07H00-11H00), realizaremos la prueba escrita (examen de corte) correspondiente al Corte II. 

      Se evaluará aquí los siguientes criterios: dominio conceptual, aplicación, análisis, integración de información y redacción. Esta prueba integra fitogenética, sistemas reproductivos y métodos clásicos de MGV. Evalúa pensamiento crítico; contextualiza nuestra región (Pacifico colombiano); y permite evidenciar las competencias del curso [Saber (conceptos), Saber hacer (aplicación) y Saber ser (análisis crítico).

      Reglas de juego establecidas durante la presentación del curso:

      • ü  El examen es presencial-individual. Copia, plagio o suplantación, se califican con cero (0).
      • ü  Duración estimada 120 minutos. Usted tiene 240 minutos.
      • ü  Use todos los recursos disponibles (web, archivos personales, otros),
      • ü  El contenido del examen será revisado con Turnitin (% similaridad). Si usa IA, revise bien la información que esta genera.
      • ü  Copiar directamente de la IA, se considera plagio.

      USTED DEBE DESARROLLAR ORDENADAMENTE EL CUESTIONARIO EN FÍSICO EN EL PAQUETE DE HOJAS QUE SE LE ENTREGA

  • Sesión I Corte III (17 de junio de 2026)

      • Actividad pedagógica en campo

        • ACTIVIDAD PRACTICA File

          Actividad práctica pedagógica en campo.

        • INFORME ACTIVIDAD PRACTICA File

          Guía para la construcción y entrega en físico del informe de actividad practica. 

        • Práctica pedagógica en campo

          NOTA IMPORTANTE

          DADA LA SITUACIÓN DE SALUD PUBLICA POR LA FALTA DE AGUA POTABLE EN  BUENAVENTURA D.E.,

          LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN CAMPO QUEDA TEMPORALMENTE SUSPENDIDA. 

          SE RECOMIENDA ESTAR ATENTOS A ESTE MEDIO PARA CONFIRMAR O DESCARTAR LA ACTIVIDAD PRACTICA EN CAMPO.

        • ACTIVIDAD ACADÉMICA 17 DE JUNIO DE 2026

        • ACTIVIDAD EN CAMPO SUSPENDIDA

  • Sesión 17 de junio de 2026 (Esterilidad & Incompatibilidad)

    • En este espacio abordaremos la conceptualización teórica y epistemológica de tema Esterilidad & Incompatibilidad. Favor acceder a los documentos y apoyos académico-pedagógicos subidos a la plataforma. 

      La sesión será presencial-virtual y se desarrollará en el espacio académico de la asignatura (miércoles 17 de junio de 07H00 a 11H00). Usted debe ingresar a la plataforma en la fecha y hora indicadas aquí. Acceder a  los documentos, desarrollar las actividades y subir la tarea programada. 

      El docente titular hará ingreso a la plataforma AVA del curso, hará control de asistencia y actividad académica de cada integrante del curso y dará apoyo a través del cajón de mensajería. 

      La actividad académica incluida en esta sesión corresponde a la reprogramación del semestre académico 2026-1. Corresponde a los capítulos 7 y 8 del libro de Vallejo & Estrada (2013). 

    • TAREA Assignment
      Opened: Wednesday, 17 June 2026, 7:00 AM
      Due: Friday, 19 June 2026, 11:00 AM

      Acceda al documento, realice una lectura juiciosa de los conceptos teóricos. Con el apoyo del libro de Vallejo & Estrada (2023), Desarrolle y suba a la plataforma la actividad solicitada. 

    • Actividad académica virtual-presencial 17 de junio de 2026 Forum

      Este espacio y el cajón de mensajería están abiertos para atender la sesión de hoy. Usted puede enviar sus solicitudes, comentarios o sugerencias por estos dos medios. 

    • Quiz valorativo de la actividad Assignment
      Opened: Wednesday, 17 June 2026, 10:00 AM
      Due: Wednesday, 17 June 2026, 11:00 AM

      Favor acceder al documento; con apoyo en todas las herramientas virtuales y soportes subidos a la plataforma, usted debe responder y subir a la plataforma AVA del curso este documento debidamente diligenciado con las respuestas solicitadas. Recuerde subir el documento con nombre de archivo sin signos raros, sin tildes.  

  • Sesión II Corte III (24 de junio de 2026)

    • Retoma parcial de la actividad pedagógica en campo. A la fecha y hora (2026-06-18, 08:42) se plantea la retoma de la actividad pedagógica en campo con fecha inicial 17 de junio de 2026. 

      FAVOR ESTAR ATENTOS. GRACIAS

    • NOTA IMPORTANTE 

      La inestabilidad política debido a escrutinios electorales en curso y por seguridad de cada uno de ustedes, la actividad en campo programada queda aplazada para el miércoles 1 de julio de 2026. 

      En la sesión presencial del 24 de junio de 2026 trataremos el tema Variance components. 

      • Sesión II Corte III (24 de junio de 2026) Variance Components

        • Vallejo & Estrada (2013), chapters 9 and 10.

          Chapter 9

          • Continuous/discrete variation
          • Components of phenotypic variance and their relationship to selection
          • Estimation of genetic and environmental variance
          • Heritability coefficient and expected progress through selection
          • Selection intensity
          • Phenotypic model of means 

          Chapter 10

          • Estimation of the Components of Genetic Variance 

        • Paper 

          Makinde, O. (2016). Phenotypic analysis of seed yield and yield components in cowpea (Vigna unguiculata L., Walp). Plant Breeding and Biotechnology.

      • Sesión III Corte III (1 de julio de 2026)

        • Práctica pedagógica en campo 2026-07-01 
          Curso AT0607 Grupo AT06-JCARDONA 
          2026-1 

          La presente práctica pedagógica se estructura bajo un enfoque integrador que articula el conocimiento técnico, la  investigación formativa y los saberes territoriales, favoreciendo una comprensión holística del establecimiento de bancos  de germoplasma de papachina en condiciones del trópico húmedo. La idea central es promover el reconocimiento y  valoración de los conocimientos tradicionales de los agricultores de la vereda Zacarías en el manejo del cultivo de  papachina. Esto incluye prácticas asociadas a la selección del material de siembra, preparación del terreno, manejo de  humedad y criterios empíricos para la productividad del cultivo. Durante la actividad, los estudiantes recopilarán  información mediante observación directa y diálogo con productores locales, con el fin de contrastar estos saberes con los enfoques técnicos agronómicos, fomentando así procesos de aprendizaje contextualizados y culturalmente  pertinentes. 

        • Lugar y punto de encuentro: portería del campus Universidad del Pacífico

          Hora: 07H00

          NOTA_1. LA RECOMENDACIÓN ES DESPLAZAMIENTO EN GRUPO COMPACTO DESDE EL CAMPUS HASTA EL BANCO DE GERMOPLASMA, IDA Y REGRESO. 

          NOTA_2. INTEGRANTES QUE SE DESPLACEN EN FORMA AUTÓNOMA, DEBE FIRMAR DOCUMENTO-SOPORTE ASUMIENDO LOS RIESGOS INHERENTES. 

        • GUÍA DE TRABAJO EN CAMPO File

          Favor hacer una lectura juiciosa de las actividades a desarrollar en campo.

          Se deben atender todos los requerimientos estipulados en la guía. 

          Entrega de informe/grupo= en físico el lunes 6 de julio de 2026 hasta las 11H00

  • Sesión IV Corte III (8 de julio de 2026)

      • Chapter 17/18. Genetic Resistance of Plants to Diseases and Pests

        • Establishment of a temporary papachina germplasm bank.

          The meeting is at 7:00 a.m. on July 8 on campus. 

          Each group should incorporate new germplasm into the bank that was obtained from locations other than the bank's own site.

          Fieldwork is an integral part of the AT0607 course and will be graded. 

        • Questionnaire on Genetic Resistance of Plants to Diseases and Pests, Course AT0607. 

          Quiz on Genetic Resistance of Plants to Diseases and Pests, Course AT0607.
          Access the quiz and answer the questions based on Vallejo & Estrada (2013/2016)

        • Independent Activity File

          Independent Activity. 
          Access and read the source document.
          Access, read, and complete the questionnaire. 

        • Las Araceae, también conocidas como arums, son una familia de plantas herbáceas monocotiledóneas que comprende alrededor de 104 géneros y más de 3,000 especies. Se distinguen fácilmente por su inflorescencia característica. Entre los miembros más conocidos de la familia de las Araceae se encuentran los anturios (Anthurium), las calas (Zantedeschia) y los filodendros (Philodendron). Hoy en día, la lenteja de agua (Lemna y géneros relacionados), que tradicionalmente se clasificaba en la familia Lemnaceae, específicamente en la subfamilia Lemnoideae, también se incluye dentro de las Aráceas. Muchas aráceas que no pertenecen a Lemnoideae forman parte de las aráceas tradicionales, o aroides. La familia es reconocida por los sistemas de clasificación modernos, como el sistema APG III. 

          Revise las posibles especies de la familia ingresando a los links adjuntos: 

          colocasia y xanthosoma - Búsqueda Imágenes

          araceas - Búsqueda Imágenes

          USTED DEBE APORTAR MATERIAL VEGETAL AL BANCO. 

      • Sesión V Corte III (15 de julio de 2026)

        • I. Advanced Genetic Improvement in allogamous species

          II. Advanced Genetic Improvement in autogamous species

        • Advanced Genetic Improvement in allogamous and autogamous species File

          Genomic selection (GS) is one of the most revolutionary tools in modern plant breeding, especially in allogamous species, where there is high heterozygosity, strong heterosis, and high genetic variability. Recent studies highlight that GS allows for the prediction of an individual’s genetic value using thousands of SNP markers distributed throughout the genome, without the need to first identify specific QTLs. High heterozygosity, broad genetic variability, the importance of additive and non-additive effects, the need to evaluate combinatorial ability, and programs based on recurrent populations and hybrids all make traditional phenotypic evaluation slow and costly, whereas GS allows for the selection of superior individuals from early stages.

          Genomic selection (GS) has become a key tool for accelerating the breeding of self-pollinating species, making it possible to predict the genetic value of lines at early stages using thousands of markers distributed throughout the genome. Although GS initially emerged in animal breeding programs, its adoption in self-pollinating crops such as rice, wheat, soybeans, and beans has increased significantly due to its ability to increase annual genetic gain and shorten the duration of selection cycles.

        • Genomic Selection (GS) in Allogamous species, File

          Genomic selection (GS) is one of the most revolutionary tools in modern plant breeding, especially in allogamous species, where there is high heterozygosity, strong heterosis, and high genetic variability. Recent studies highlight that GS allows for the prediction of an individual’s genetic value using thousands of SNP markers distributed throughout the genome, without the need to first identify specific QTLs. High heterozygosity, broad genetic variability, the importance of additive and non-additive effects, the need to evaluate combinatorial ability, and programs based on recurrent populations and hybrids all make traditional phenotypic evaluation slow and costly, whereas GS allows for the selection of superior individuals from early stages.

          Genomic selection has transformed the breeding of cross-pollinated species because it allows for the prediction of an individual’s genetic value using comprehensive genomic information, thereby accelerating recurrent selection cycles and optimizing the development of superior hybrids. Its greatest impact is seen in the improvement of combinatorial ability and the efficient exploitation of heterosis—fundamental aspects in crops such as corn, rye, sunflower, and other cross-pollinated species

        • Genomic Selection (GS) in Autogamous species File

          Genomic selection (GS) has become a key tool for accelerating the breeding of self-pollinating species, making it possible to predict the genetic value of lines at early stages using thousands of markers distributed throughout the genome. Although GS initially emerged in animal breeding programs, its adoption in self-pollinating crops such as rice, wheat, soybeans, and beans has increased significantly due to its ability to increase annual genetic gain and shorten the duration of selection cycles.

          Self-pollinating species are characterized by: high homozygosity, low heterozygosity, low inbreeding depression, varieties composed of inbred lines, and a predominance of additive genetic effects. In these species, GS allows for the early identification of superior lines without having to wait for several generations of phenotypic evaluation. GS uses information from thousands of SNPs to estimate an individual’s genetic potential.

        • ACTIVIDAD GUIADA File

          Acceder al documento, leer las instrucciones y estar atento a la guía presencial.

      • Session VI Court III (22 july, 2026)CANCELADA

        • NOTA IMPORTANTE. POR RECOMENDACIÓN EXPERTA SE APLAZA LA ACTIVIDAD EN CAMPO. FAVOR ASISTIR AL CAMPUS SALA 16-205 A LAS 7 AM. 

          Planting and Replanting of the Temporary Papachina Germplasm Bank

          Activities:
          -Inspection of the planting carried out on July 8, 2026
          -Removal of diseased plants
          -Replanting of plants.  

        • IMPORTANT NOTE
          SCHEDULED EVENT
          PLEASE STAY TUNED FOR CONFIRMATION AND POSSIBLE CHANGES. 

        • Promocionando el Programa de Agronomía a través de la Radio Nacional de Colombia. 16 de julio de 2026

  • Sesión VI Corte III (22 de julio de 2026) Asexuales III

    • Guided in-person activity based on Chapters 6, 7, and 8 of the book by Vallejo and Estrada (2013/2016). 

      • Sistemas de reproducción de las plantas capítulo 6
      • Esterilidad capítulo 7
      • Incompatibilidad capítulo 8 
    • Papers File

      Lectures. 

    • Actividad en biblioteca File

      La actividad presencial guiada se realizará en la biblioteca de la Unipacífico a partir de la 7 am. 

    • TAREA File

      Grupo de estudiantes NO ASISTENTES a la actividad académica (en salida práctica) debe desarrollar las cinco (5) actividades en forma individual e independiente y entregar en físico el 29 de julio de 2026.

    • El grupo de estudiantes ASISTENTES a la actividad académica debe elaborar un protocolo de acceso a la editorial Alpha Cloud. El producto debe reunir las características para publicar en las plataformas de los cursos AT0607 Grupo AT06D-JCARDONA y AT0911 Grupo AT09DJCARDONA. La tarea debe entregarse en físico y digital el 29 de julio de 2026.

  • Sesión VII Corte III (29 de julio de 2026)

      • Inbreeding & Heterosis

        • Inbreeding & Heterosis

          Understanding the phenomena of inbreeding and heterosis is a fundamental component of the education of plant breeding students, as these processes explain a large part of the strategies used to develop varieties and hybrids with superior agronomic traits. The study of inbreeding helps us understand how homozygosity influences trait expression, genetic fixation, and inbreeding depression, while heterosis demonstrates the benefits derived from genetic recombination and the utilization of hybrid vigor.

          This review workshop aims to reinforce the knowledge acquired during the course through activities such as analysis, problem-solving, critical discussion, and application to crops of regional importance, such as corn, cacao, rice, chococito, and papachina. In this way, the workshop promotes the integration of theoretical concepts with real-world situations in plant breeding, strengthening students’ ability to interpret biological phenomena, propose selection strategies, and justify technical decisions in breeding programs.

          Furthermore, the workshop emphasizes critical thinking, scientific reasoning, and collaborative work, minimizing the memorization of isolated concepts and promoting the independent construction of knowledge. These skills are essential for future agronomy professionals, who will face challenges related to the productivity, adaptation, and sustainability of agricultural systems in various production contexts, particularly within the agroecological conditions of the Colombian Pacific region.

        • Guided In-Person Workshop File

          Resumen. El taller final de repaso sobre endocría y heterosis tiene como propósito fortalecer y consolidar los conocimientos adquiridos en la asignatura de Fitomejoramiento Vegetal mediante actividades de análisis conceptual, resolución de ejercicios, discusión argumentativa y aplicación de los principios genéticos a cultivos de importancia agrícola regional. Los estudiantes trabajarán en grupos para interpretar casos prácticos, calcular indicadores asociados a la heterosis, debatir sobre las ventajas y limitaciones de la endocría y proponer estrategias de mejoramiento genético adaptadas a diferentes especies. La actividad promueve el razonamiento crítico, el trabajo colaborativo y la aplicación de conceptos teóricos a situaciones reales del mejoramiento vegetal.

          Abstract. The final review workshop on inbreeding and heterosis aims to reinforce and consolidate the knowledge acquired in the Plant Breeding course through conceptual analysis, problem-solving exercises, critical discussion, and the application of genetic principles to crops of regional agricultural importance. Students will work in groups to interpret case studies, calculate indicators associated with heterosis, debate the advantages and limitations of inbreeding, and propose genetic improvement strategies tailored to different species. The activity promotes critical thinking, collaborative work, and the application of theoretical concepts to real-world situations in plant breeding.

        • Actividad 4. Debate académico: ¿La endocría es una herramienta útil para el mejoramiento vegetal? Forum
          Students must
          Mark as done

          Instructivo. Cada grupo deberá analizar la afirmación asignada y construir al menos tres argumentos científicos sustentados en los conceptos vistos en clase (homocigosidad, heterocigosidad, depresión endogámica, líneas puras, heterosis e híbridos). Posteriormente, cada grupo dispondrá de cinco (5) minutos para exponer y 2 minutos para responder preguntas de sus compañeros.

        • EVALUACIÓN DOCENTE POR ESTUDIANTES 
          Respetado estudiante, cordial saludo. Les compartimos el enlace mediante el cual ustedes los estudiantes podrán realizar la evaluación docente correspondiente al periodo actual:
           
          Evaluación Estudiante-Docente EVALUACIÓN ESTUDIANTE-DOCENTE 360° : Rellenar formulario
           
          Favor diligenciar la encuesta dentro del plazo establecido. Gracias. 
           
           
        • EVALUACIÓN ESTUDIANTE A DOCENTE Assignment
          Opened: Wednesday, 29 July 2026, 12:00 AM
          Due: Wednesday, 5 August 2026, 12:00 AM

          Favor registrar aquí el soporte de su evaluación al docente. 

        • Favor acceder al link o escanee el código QR. Gracias. 

          https://meet.google.com/itm-thev-sib

        • Link de acceso al coloquio

          https://teams.microsoft.com/meet/264556864640265?p=nENF1W6Sx0xq8w5weB

      • Examen corte III (5 de agosto de 2026)

        • Topics for assessment (70%):

          • Variance components
          • Plant genetic resistance
          • Allogamous III
          • Autogamous III
          • Asexuals III
          • Inbreeding & hybrid vigour 
          • Vallejo & Estrada (2013) Chapters 15-20

          NOTA IMPORTANTE

          • CADA GRUPO (G-1, G-2, G-3, G-4) DEBE ELABORAR Y SUSTENTAR EN PPT EL TALLER FINAL DE REPASO 'ENDOCRÍA Y HETEROSIS' DESARROLLADO EL 29 DE JULIO DE 2026. EL TIEMPO ESTIMADO ES DE 10 MINUTOS. 
          • LA SUSTENTACIÓN ES PARTE INTEGRAL DEL EXAMEN CORTE III Y TIENE UN VALOR DEL 30%. 
          • LA PRUEBA ESCRITA ES INDIVIDUAL. COPIA, SUPLANTACIÓN O PLAGIO SE CALIFICA CON CERO (0).
          • EL TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DEL EXAMEN ES DE UNA (1) HORA. 
          • LA SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ES INDIVIDUAL-PRESENCIAL; SE REALIZARÁ EL 12 DE AGOSTO DE 2026 EN EL ESPACIO DE 06H30 A 11H30.